Um estudo sobre a formulação de hipóteses na Modelagem Matemática na Educação Matemática à luz dos pressupostos de Poincaré

Umbezeiro, Bruno Marcondes

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.advisor	Lilian Akemi Kato	pt_BR
dc.contributor.author	Umbezeiro, Bruno Marcondes	pt_BR
dc.date.accessioned	2018-04-23T19:22:48Z	-
dc.date.available	2018-04-23T19:22:48Z	-
dc.date.issued	2014	pt_BR
dc.identifier.uri	http://repositorio.uem.br:8080/jspui/handle/1/4501	-
dc.description.abstract	This study aims to present an interpretation about process of formulating hypotheses in Mathematical Modeling, within the mathematics education context - bu means of the theoretical assumptions of de role played the French philosopher and mathematician Jules Henri Poincaré (1854-1912), about the role played by the hypothesis in scientific knowledge. From descriptions of the proceedings for modeling, focusing on the stage of abstraction put in relief the formulation of hypotheses while bounding the moldable reality mathematically. discorrmos on the role of mathematical models in science education, emphasizing that these are commonly understood as arguments that promote the spread of the idea that scientific knowledge is ready and finished. Interpret formulção hypotheses under three mathematical modeling problems in the context of mathematics education, drawing upon the design and poincareriana classification of hypotheses. Finally, we relate our interpretation with the principles of Science Education and present understandings that support the demystification of unquestionable character of mathematical models in science education from a vision that takes into account the holistic nature, flexible and non-deterministic process of constitution of of scientific knowledge.	en
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Estadual de Maringá	pt_BR
dc.rights	openAccess	pt_BR
dc.subject	Educação matemática	pt_BR
dc.subject	Modelagem matemática	pt_BR
dc.subject	Educação científica	pt_BR
dc.subject	Hipótese	pt_BR
dc.subject	Modelos matemáticos	pt_BR
dc.subject	Poincaré	pt_BR
dc.subject	Brasil.	pt_BR
dc.subject	Mathematics education	en
dc.subject	Mathematical modeling	en
dc.subject	Science education	en
dc.subject	Hypothesis	en
dc.subject	Mathematical models	en
dc.subject	Poincaré	en
dc.subject	Brazil.	en
dc.title	Um estudo sobre a formulação de hipóteses na Modelagem Matemática na Educação Matemática à luz dos pressupostos de Poincaré	pt_BR
dc.type	masterThesis	pt_BR
dc.contributor.referee1	Lourdes Maria Werle de Almeida - UEL
dc.contributor.referee2	Luiz Roberto Evangelista - UEM
dc.contributor.referee3	Valdeni Soliani Franco - UEM
dc.description.resumo	Neste estudo, apresentamos uma interpretação do processo de formulação de hipóteses na Modelagem Matemática, contextualizada na educação Matemática, a partir dos pressupostos teóricos defendidos pelo filósofo e matemático francês Jules Henri Poincaré (1854-1912), acerca do papel desempenhado pela hipótese no conhecimento científico. Partindo de descrições referentes ao processo de modelar, tendo como foco a etapa da abstração colocamos em relevo a formulação de hipóteses enquanto delimitadora da realidade modelável matematicamente. discorremos sobre o papel dos modelos matemáticos na Educação científica, ressaltando que estes são, comumente, compreendidos como argumentos que promovem a disseminação da idéia de que o conhecimento científico é pronto e acabado. Interpretamos a formulação de hipóteses no âmbito de três problemas de Modelagem Matemática no contexto da Educação Matemática, valendo-nos da concepção e classificação poincareriana das hipóteses. Por fim, relacionamos nossa interpretação com os princípios da Educação Científica e apresentamos compreensões que subsidiam a desmistificação do caráter inquestionável dos modelos matemáticos na Educação Científica, a partir de uma visão que leva em consideração a natureza holística, flexível e não determinística do processo de constituição do conhecimento científico.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.program	Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência e a Matemática	pt_BR
dc.publisher.initials	UEM	pt_BR
dc.subject.cnpq1	Ciências Exatas e da Terra	pt_BR
dc.publisher.local	Maringá, PR	pt_BR
dc.description.physical	107 f	pt_BR
dc.subject.cnpq2	Matemática	pt_BR
dc.publisher.center	Centro de Ciências Exatas	pt_BR
Aparece nas coleções:	2.5 Dissertação - Ciências Exatas (CCE)

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