Cotas sociais e raciais : como se posicionam estudantes de tradicional escola privada de Maringá

Abstract

Resumo: Longe de ser um ponto pacífico nas discussões das políticas públicas, a implantação dos sistemas de cotas sociais e raciais nas universidades públicas brasileiras vem sendo alvo de críticas e elogios por parte daqueles que questionam sua efetividade e, acima de tudo, sua legitimidade; e aqueles que interpretam a iniciativa como justa e coerente diante das circunstâncias históricas e sociais que envolvem a problemática do acesso à educação superior no Brasil. Neste trabalho, procurou-se levantar, organizar e interpretar dados acerca do posicionamento de estudantes do ensino médio de uma tradicional escola privada de Maringá em relação à implantação das cotas sociais e raciais nas universidades públicas brasileiras. A partir dos procedimentos da técnica de survey e metodologias de análise qualitativa, e das dinâmicas de imersão e interpretação, almejou-se nesse trabalho refletir sobre o teor dos discursos favoráveis e contrários a essas políticas públicas, bem como suas interfaces com os referenciais teóricos das ciências sociais

Abstract: The implementation of social and racial quotas systems in Brazilian public universities has been criticized and praised by those who question its effectiveness and, above all, its legitimacy; and those who interpret the initiative as fair and coherent, in view of the historical and social circumstances around the problem of access to higher education in Brazil. In this work, we point to collect, organize and interpret data about the point of view of high school students in a traditional private school in Maringá in relation to social and racial quotas in Brazilian public universities. From the procedures of the survey technique and methodologies of qualitative analysis as well as the dynamics of immersion and interpretation, this work sought to reflect on the content of discourses favourable and contrary to these public policies and their interfaces with the theoretical references of the Social Sciences