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Authors: Cezar, Kelly Priscilla Lóddo
Orientador: Romualdo, Edson Carlos
Title: Acentolândia : criação e aplicações de um jogo de regras sobre acentuação gráfica para séries iniciais do ensino fundamental
Banca: Antonio, Juliano Desiderato
Banca: Brenelli, Rosely Palermo
Keywords: Ortografia - Ensino aprendizagem - Jogos;Jogo de regras - Regras ortográficas - Língua Portuguesa;Língua portuguesa - Regras ortográficas - Ensino aprendizagem;Acentuação gráfica - Ensino aprendizagem - Jogos;Recursos didáticos - Ensino aprendizagem - Acentuação gráfica
Issue Date: 2009
Publisher: Universidade Estadual de Maringá
Citation: CEZAR, Kelly Priscilla Lóddo. Acentolândia: criação e aplicações de um jogo de regras sobre acentuação gráfica para séries iniciais do ensino fundamental. 2009. 117 f. Dissertação (mestrado em Letras) - Universidade Estadual de Maringá, 2009, Maringá, PR. Disponível em: http://repositorio.uem.br:8080/jspui/handle/1/6125. Acesso em: 16 fev. 2021.
Abstract: RESUMO: Resultados de pesquisas e dados oficiais revelam um baixo desempenho na aprendizagem de diversos conteúdos escolares e advertem sobre a relevância de metodologias alternativas para suprirem as necessidades didáticas do sistema de ensino, como o uso de jogos de regras. A presente dissertação tem por objetivo descrever a criação de um jogo de regras sobre o conteúdo de acentuação gráfica em língua materna – Acentolândia, bem como acompanhar e avaliar suas aplicações, utilizando os resultados para realizar as modificações para aprimoramento do jogo. Foram realizadas três aplicações do jogo, com sessões de intervenção que envolveram alunos de 4.ª e 5.ª séries do ensino fundamental matriculados em instituições públicas de Maringá/PR. A coleta de dados das três aplicações do jogo de regras ocorreu em quatro etapas: diagnóstico do desempenho em escrita; aplicação de um pré-teste e de entrevista clínica sobre o conteúdo focalizado na intervenção pedagógica; desenvolvimento da intervenção pedagógica; nova aplicação do teste e da entrevista clínica. Os resultados desta pesquisa de caráter experimental confirmaram a hipótese de que os alunos obtêm melhorias nas atividades de acentuação gráfica quando a intervenção pedagógica ocorre com o uso do jogo Acentolândia, tanto em termos quantitativos – melhoria do desempenho em acentuação de vocábulos isolados –, quanto em termos qualitativos – explicação e justificativas das regras ortográficas
ABSTRACT: Research findings and official data reveal a low learning performance of several school subjects and warn of the importance of alternative methodologies in order to meet the didactic needs of the education system such as the use of rule games. This dissertation aims at describing the design of a rule game upon the accent mark subject-matter in mother tongue – Accentland as well as following and assessing its applications by using the findings in order to make the necessary changes and improve it. Three game applications were conducted with intervention sessions which consisted of 4th and 5th-graded students of primary school enrolled in state schools in Maringá, Paraná. The data collection of the three rule game applications was performed in four steps: diagnosis of the writing performance; application of a pre test and a clinical interview concerning the subject that was focused in the pedagogical intervention; pedagogical intervention accomplishment; and new application of a test and clinical interview. The findings of this experimental research evidenced the hypothesis that students improve on the accent mark activities when the pedagogical intervention is performed with the use of the Accentland game. It happens both quantitatively – improvement of the performance of accent mark in single words – and qualitatively – explanation and justifications of the orthographic rules
Description: Orientador: Prof. Dr. Edson Carlos Romualdo
Co-orientador: Profª. Drª. Geiva Carolina Calsa
Inclui um jogo de regras sobre acentuação gráfica para o ensino-aprendizagem da língua portuguesa
Dissertação (mestrado em Letras) - Universidade Estadual de Maringá, 2009
URI: http://repositorio.uem.br:8080/jspui/handle/1/6125
Appears in Collections:2.6 Dissertação - Ciências Humanas, Letras e Artes (CCH)

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