As posições de sujeito em relação ao acontecimento dos colégios cívico-militares no Paraná : práticas discursivas (des)obedientes no jornalismo digital

Abstract

A implantação dos Colégios Cívico-Militares no Paraná se tornou mais efetivo, no segundo semestre de 2020, a partir da aprovação de um projeto de lei que visava à mudança de mais de 200 colégios públicos estaduais. Tal ação, desencadeada em período de isolamento por conta da pandemia da Covid-19, além de se configurar como um projeto político educacional, tornase também um acontecimento discursivo, que ganha destaque ao circular no espaço midiático. Considerando que as práticas jornalísticas contribuem com o processo de produzir a história do presente, as séries enunciativas da pesquisa são formadas por sites jornalísticos do Paraná - Gazeta do Povo, Folha de Londrina, Plural e Brasil de Fato Paraná. Pautada nos pressupostos dos Estudos Discursivos Foucaultianos, esta pesquisa tem a seguinte problematização: diante do acontecimento discursivo da implantação dos colégios cívico-militares no Paraná, as práticas discursivas jornalísticas e os sujeitos enunciadores reverberam tal acontecimento. Assim, pergunto: nesse espaço enunciativo, há condições de possibilidade para existência de tipos de desobediências que indicam contracondutas? A hipótese vislumbrada é a de que as práticas jornalísticas materializam posições de sujeito diversas que podem ser investigadas, em especial, com auxílio do conceito de formação das modalidades enunciativas (Foucault, 2009). A abordagem das posições permite identificar tanto discursos de aprovação como de rejeição. Para essa compreensão, é necessário lançar luz sobre o corpus discursivo, com ferramentas conceituais propostas pelo filósofo Michel Foucault. Com base na resistência, entendida como luta contemporânea contra formas de poder (Foucault, 1995), as desobediências (Gros, 2018) são inseridas na grade desse conceito como possibilidades de desdobramentos para a existência de contracondutas (Foucault, 2008). Para o desenvolvimento da pesquisa o objetivo geral é compreender como sujeitos enunciadores se posicionam discursivamente em sites jornalísticos paranaenses acerca do acontecimento da implantação dos colégios cívico-militares no Paraná, a partir das (des)obediências como possibilidades de materializar contracondutas. Os objetivos específicos são: a) descrever as posições de sujeito em relação à acontecimentalização do discurso da militarização sobre a implantação dos colégios cívico-militares do Paraná; b) verificar como a disciplina é acionada como elemento no discurso dos sujeitos enunciadores em torno dos colégios cívico-militares paranaenses; c) analisar as ocorrências de práticas discursivas obedientes/desobedientes que sinalizam contracondutas nas posições de sujeito que se manifestam em relação à implantação dos colégios cívico-militares do Paraná. A pesquisa está organizada com duas seções que abordam questões teórico-metodológicas e auxiliam na descrição do acontecimento e outras três seções que visam a cumprir os objetivos específicos traçados. Ao final, o resultado desta pesquisa é de que as posições de sujeitos manifestam práticas desobedientes que possibilitam singularizar uma tática de contraconduta, cujo efeito é o enfrentamento aos mecanismos de poder que visam conduzir os indivíduos.

The implementation of Civic-Military Schools in Paraná became more effective in the second semester of 2020, following the approval of a bill aimed at changing over two hundred state public schools. Such action, initiated during a period of isolation due to the Covid-19 pandemic, not only constitutes an educational political project but also becomes a discursive event that gains prominence as it circulates in the media space. Considering that journalistic practices contribute to the process of producing the history of the present, the enunciative series of the research are formed by journalistic websites from Paraná - Gazeta do Povo, Folha de Londrina, Plural and Brasil de Fato Paraná. Based on the assumptions of the Foucaultian Discourse Studies, this research has the following problematization: in the face of the discursive event of the implementation of civic-military schools in Paraná, journalistic discursive practices and enunciating subjects reverberate such an event. Therefore, I ask: in this enunciative space, are there conditions for the existence of types of disobedience that indicates counter-conducts? The envisioned hypothesis is that journalistic practices materialize diverse subject positions that can be investigated, especially with the help of the concept of enunciative modalities formation (Foucault, 2009). The approach to these positions allows for the identification of both approving and rejecting discourses. To understand this, it is necessary to shed light on the discursive corpus using conceptual tools proposed by the philosopher Michel Foucault. Based on resistance, understood as contemporary struggle against forms of power (Foucault, 1995), disobedience (Gros, 2018) is inserted into this concept as possibilities for the existence of counter-conducts (Foucault, 2008). For the development of the research, the general goal is to understand how enunciating subjects position themselves discursively in Paraná's journalistic websites regarding the implementation of civic-military schools in Paraná, from (dis)obediences as possibilities to materialize counter-conducts. The specific goals are: a) To describe the subject positions in relation to the discursive event of militarization regarding the implementation of civic-military schools in Paraná; b) To examine how discipline is invoked as an element in the discourse of enunciating subjects regarding Paraná's civic-military schools; c) To analyze occurrences of obedient/disobedient discursive practices signaling counterconducts in the subject positions manifested regarding the implementation of civic-military schools in Paraná. The research is organized into two sections addressing theoreticalmethodological issues and aiding in the description of the event, and three additional sections aimed at achieving the specified objectives. Ultimately, the research concludes that subject positions manifest disobedient practices that enable the singularization of a tactic of counterconduct, whose effect is the confrontation of mechanisms of power aiming to guide individuals.